Ամենամսյա «Օրածեսիկ» ստուգատեսի կազմակերպման նպատակը «Իմացումի հրճվանք» ծրագրի կրտսերների գործունեության արդյունքների ներկայացումն է։
«Իմացումի հրճվանք» ծրագրի կրտսերների «Մայիսիկ» ստուգատես
Օրը՝ 25.05.2024
Ժամը՝ 11.00
Վայրը՝ Արևմտյան դպրոց
Մասնակիցները՝ Արևմուտքի 5_6 տարեկաններ
Պատասխանատուներ՝ Զառա Սեդրակյան, Քնարիկ Հակոբյան

Continue reading »

• Սովորողների տեղափոխում. Երթուղիներ
• Սովորողների դիմավորում  
• Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
• Լրացուցիչ կրթություն
• Միասնական ճաշացանկ

Շաբաթվա նախագծեր

• «Աղայան+Ռոդարի» ուսումնական նախագիծ
• «Իմացումի հրճվանք» ծրագրի կրտսերների «Ապրիլիկ» ստուգատես
• 《Պրպտիկ TV》ուսումնական նախագիծ

Երկուշաբթի 29.04.2024

• 8:30-8:55 — Սովորողների դիմավորում
• 9։00-9:20 — Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
• 9։20-9։55 — Լեզվագործունեություն
• 10։00-10:30— Նախաճաշ
• 10։35-11:55 — Անգլերեն
• 11:00-11:30 — Ծանոթանում ենք 《Վարդ》բառին
• 11։35-12:00 — Բանավոր մաթեմատիկա
• 12։00-12:30 — նկարում ենք վարդ
• 12։30-13։00 — Ճաշ
• 13։05-13։35 — Բակային խաղեր

Continue reading »

Դոնալդ Բիսեթի 《Ստեղծագործական երևակայության քերականություն》գրքի 《Հանելուկի կառուցումը》 մասում Բիսեթը հարցնում է, թե ինչն է գործի դրվում հանելուկ ստեղծելիս տրամաբանությունը, թե՞ երևակայությունը։ Պատասխանը միանշնակ է` երկուսն էլ։ Հանելուկ ստեղծելիս առաջ է գալիս առարկայի 《արտիմաստավորման》 գործընթացը, դրա հետ զուգընթաց առարկայի համեմատություններն ու զուգորդություններն են սկսում գործել։

Բիսեթը նշում է, որ իրականում արտիմաստավորումն ամենակարևոր գործընթացն է, այն առավել քիչ ծեծված զուգորդությունների և անսպասելի փոխաբերությունների է ծնունդ տալիս։

《Կեղծ հանելուկը》մասում Բիսեթը ներկայացնում է, թե որոնք են կեղծ հանելուկները։ Դրանք այն հանելուկներն են, որոնցում թաքնված է պատասխանը, նման հանելուկներից ամենահայտնին թերևս այս մեկն է`

Ա-ն Ու Բ-ն թառեցին

Ա-ն ընկավ

Բ-ն կորավ

Ո՞վ մնաց լարին։

Պատասխանը Ու-ն է։

5-6տարեկանները Գարնանային ֆոտոպլեներ իրականացրեցին Հրազդանի կիրճում։ Մանրամասները` տեսանյությում։