Բարի գալուստ իմ մեդիամիջավայր:

Ողջույն, ես Զառան եմ, մասնագիտությամբ լեզվաբան, գրականագետ, ուսուցիչ: Ավարտել եմ ԵՊՀ Ռոմանագերմանական բանասիրության ֆակուլտետը: Սիրում եմ կյանքը և փորձում եմ ցանկացած իրավիճակում տեսնել դրականը, ինչը շատ է օգնում ինձ կյանքում: Համալսարանն ավարտելիս երկամսյա վերապատրաստում անցանք հանրակրթական դպրոցներից մեկում, որտեղ էլ սիրահարվեցի ուսուցչի աշխատանքին: Ինձ հաջողվել էր դասին ներգրավել բոլոր աշակերտներին, բոլորը դասին ներկայանում էին պատրաստված, ինչն ինձ անչափ ոգևորում էր: Սակայն հանրակրթական դպրոցում տիրող մթնոլորտը ստիպեց ինձ կարծել, թե ուսուցչի աշխատանքը իմ էության հետ անհամատեղելի է, ազատության և արդարության ձգտումը, դաստիարակության և կրթության մասին իմ պատկերացումները չէին համապատասխանում դպրոցի պատկերացումներին: Տարիներ անց, երբ արդեն իմ երեխաները պիտի հաճախեին դպրոց, երկար և մանրամասն ուսունասիրելուց հետո վստահաբար ընտրեցի Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրը, որի մոտեցումները և սկզբունքները առավել մոտ էին իմ պատկերացումներին, և հենց այդ պատճառով էլ մեծ ցանկություն առաջացավ աշխատել կրթահամալիրում:

《Գլորենք-գլորվենք》ինքնագլորներով մարզական ստուգատես. ամփոփում

Արևմուտքի 5-6 տարեկանները մասնակցեցին ինքնագլորներով մարզական ստուգատեսի։ Մանրամասները` տեսանյութում։

Continue reading »

Մեդիաայբբենարան

Ամենամսյա «Օրածեսիկ» ստուգատեսի կազմակերպման նպատակը «Իմացումի հրճվանք» ծրագրի կրտսերների գործունեության արդյունքների ներկայացումն է։
«
Իմացումի հրճվանք» ծրագրի կրտսերների «Մայիսիկ» ստուգատես
Օրը՝ 25.05.2024
Ժամը՝ 11.00
Վայրը՝ Արևմտյան դպրոց
Մասնակիցները՝ Արևմուտքի 5_6 տարեկաններ
Պատասխանատուներ՝ Զառա Սեդրակյան, Քնարիկ Հակոբյան

Continue reading »

Աշխատակարգ 29.04.24-03.05.24

Շաբաթվա նախագծեր

Երկուշաբթի 29.04.2024

  • 8:30-8:55 — Սովորողների դիմավորում
  • 9։00-9:20 — Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
  • 9։20-9։55 — Լեզվագործունեություն
  • 10։00-10:30— Նախաճաշ
  • 10։35-11:55 — Անգլերեն
  • 11:00-11:30 — Ծանոթանում ենք 《Վարդ》բառին
  • 11։35-12:00 — Բանավոր մաթեմատիկա
  • 12։00-12:30 — նկարում ենք վարդ
  • 12։30-13։00 — Ճաշ
  • 13։05-13։35 — Բակային խաղեր

Continue reading »

Բիսեթ. Ստեղծագործական երևակայության քերականություն.《Հանելուկի կառուցումը》և《Կեղծ հանելուկը》

Դոնալդ Բիսեթի 《Ստեղծագործական երևակայության քերականություն》գրքի 《Հանելուկի կառուցումը》 մասում Բիսեթը հարցնում է, թե ինչն է գործի դրվում հանելուկ ստեղծելիս տրամաբանությունը, թե՞ երևակայությունը։ Պատասխանը միանշնակ է` երկուսն էլ։ Հանելուկ ստեղծելիս առաջ է գալիս առարկայի 《արտիմաստավորման》 գործընթացը, դրա հետ զուգընթաց առարկայի համեմատություններն ու զուգորդություններն են սկսում գործել։

Բիսեթը նշում է, որ իրականում արտիմաստավորումն ամենակարևոր գործընթացն է, այն առավել քիչ ծեծված զուգորդությունների և անսպասելի փոխաբերությունների է ծնունդ տալիս։

《Կեղծ հանելուկը》մասում Բիսեթը ներկայացնում է, թե որոնք են կեղծ հանելուկները։ Դրանք այն հանելուկներն են, որոնցում թաքնված է պատասխանը, նման հանելուկներից ամենահայտնին թերևս այս մեկն է`

Ա-ն Ու Բ-ն թառեցին

Ա-ն ընկավ

Բ-ն կորավ

Ո՞վ մնաց լարին։

Պատասխանը Ու-ն է։

Պրպտիկ TV 8

Պրպտիկ TV-ի 8-րդ թողակման ընթացքում պրպտիկները պատմում են նախորդ շաբաթվա ընթացքում իրականացրած նախագծերի, շաբաթվա անցուդարձի մասին։

Հաղորդավարներ` Ալեքսանդր Թադևոսյան, Սոֆի Մինասյան, Արտաշես Սինանյան

Նախագծի համակարգող` Զառա Սեդրակյան

Հաշվետվություն. Ապրիլ

Ապրիլ ամսվա ընթացքում իրականացված նախագծեր
Մասնակիցները՝ Արևմտյան դպրոցի 5-6 տարեկաններ
Անցկացման վայրը՝
 Արևմտյան դպրոցում, ընտանիքում, այգիներում
Պատասխանատուներ՝
 Զառա Սեդրակյան, Քնարիկ Հակոբյան

Continue reading »